如何認識3~6歲幼兒的心理發育狀況

幼兒期的心理及行爲特征不同于成人，一是“物活論”的世界，對外界的理解取決于主體的情緒狀態。幼兒的行爲及心理活動，明顯表現出一時性、動搖性及缺乏持續性。

    (1))知覺:幼兒期對形與色的知覺有所分化。對于形的興趣發育較早，從、歲開始，對形狀及大小的辨別就相當正確，對立體…的判斷比對平面的判斷來得正確，對線的判斷則相對較晚。從2~3歲時可區別顔色和圖形，能把同樣顔色或同樣圖形集聚在一起。對數.字及文字這樣複雜形象的辨別能力，到5歲時已達良好。

    (2)概念:幼兒的概念主要決定于其本人特定的經驗，呈樸素、不定、模糊狀態。幼兒的思考明顯限制在事物的位置、材料的性質、放置場所及順序等範圍內。

   智力行爲:智力行爲多表現爲擺積木、粘土手工及描畫等;勿期，明顯帶有機能遊戲的性質，作品常無任何含意，不表現什麽。如畫是無意義的一堆線條.之後才能拼人對惠物的圖者枯畫階鄉幣且開始時所畫的事物，內容上沒有相應的位置，表現得零落、分散，之後才能達到位置的正確。

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